Clara Belén Acosta y Josefina Ailén Vallejos (UBA)
A más de cinco años del inicio de la pandemia por COVID-19, las escuelas secundarias continúan procesando las huellas de un acontecimiento que transformó profundamente la experiencia escolar. En ese contexto, el libro Habitar la escuela secundaria después de la pandemia, dirigido por el Dr. Pablo Nahuel di Napoli y la Dra. Andrea Iglesias, constituye un aporte sustancial para comprender cómo se reconfiguraron las prácticas educativas, las formas de sociabilidad juvenil y el trabajo docente en el sistema educativo argentino. Desde sus primeras páginas —a partir de las voces y experiencias de estudiantes, docentes y equipos directivos del AMBA— la obra retoma interrogantes clásicos al tiempo que habilita nuevas preguntas sobre la función social de la escuela secundaria: qué dejó la pandemia en ella y qué desafíos se despliegan en el nivel medio de cara al presente y al futuro. Es así que las y los autores establecen un punto de partida fundamental para el análisis ya que, aunque durante 2020 y parte de 2021 los edificios escolares permanecieron cerrados, la escuela no dejó de funcionar […].
Leer más en Polifonías, año XV, núm. 30: https://plarci.org/index.php/polifonias/article/view/2210
Más información sobre el libro: https://www.teseopress.com/habitarlaescuelasecundariadespuesdelapandemia
