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Leticia Cossettini: un entramado a partir de su biografía/antibiografía
Micaela Pellegrini Malpiedi
El nombre de Leticia Cossettini resuena con vehemencia en el campo de la historia de la educación. No obstante, este libro propone desandar su trayectoria de vida a partir del entramado metodológico biografía/antibiografía. Si, por un lado, la biografía permite la reconstrucción escri...
Leer más →Tramar la tesis: los afectos son la llave para destrabar ese camino de dudas
Por Soledad Maturano Elaborar una tesis es un camino que pareciera estar atravesado por momentos de inseguridades y dudas a cada paso. Sin embargo, también se trata de un desarrollo movilizador que viene acompañado de sentimientos como la alegría y la emoción. Además, conlleva mucha c...
Leer más →Tramar la tesis
Trayectorias afectivas en investigación social
Fernando Francisco Mas y Natalia Rizzo (coordinación)
Este es un libro sobre la posibilidad de transitar con lxs pares un oficio de diálogos, deseos, cuidados y resistencias. Bajo este lema, no pretendemos ofrecer recetas metodológicas para la elaboración de una tesis, sino sugerir algunas pistas empíricas para la producción de saberes c...
Leer más →La vejez en la formación docente en Educación Física
Concepciones gerontológicas en instituciones del nivel superior de América Latina y el Caribe
Débora Paola Di Domizio
En este libro abordaremos el tema de las concepciones gerontológicas en programas de materias dentro del ámbito de la formación docente en Educación Física en América Latina y el Caribe. A lo largo de los capítulos utilizaremos las perspectivas teóricas de la Gerontología del siglo XX...
Leer más →Understanding and Creating Bimodal Narratives in the EFL Classroom
The Role of Images in Picture Story Books
Alejandra Farías, María Emilia Moreschi and María Mercedes Romero Day
The practicality of clearly explained frameworks integrating theoretical perspectives from systemic functional linguistics and multimodal semiotics, literary appreciation of picture books, and EFL pedagogy makes this book an indispensable resource for teachers, teacher educators and r...
Leer más →Reseña de La industria académica publicada en la revista Cultura Económica (CEEC/UCA)
Por Aldo Mascareño (Universidad Adolfo Ibáñez, Chile) Hace algunos meses, en mitad de la segunda ola chilena del COVID, un amigo filósofo me envió un link a una publicación de un académico español. La publicación llevaba por título “Por qué me voy de la universidad”. Miguel Ángel Quin...
Leer más →Escuelas secundarias inclusivas
Una lectura curricular poscrítica
Camila Carlachiani
En los últimos quince años la educación secundaria ha sido objeto de investigaciones, discusiones y producciones académicas, como así también de políticas educativas y curriculares. Las caracterizaciones sobre el agotamiento de su formato y las dificultades para reconstruir su propia ...
Leer más →El curriculum: entre paradigmas y enfoques
Un itinerario poscrítico latinoamericano
Henry Portela Guarín
Este libro profundiza en la génesis curricular a través de la indagación en los paradigmas educativos y en los propios enfoques que subyacen en su teoría. Incluye, al final del recorrido, la teoría poscrítica como esencia posible para un curriculum latinoamericano. Se aborda el proces...
Leer más →Igualdad de género y educación media en América Latina y el Caribe
Estadísticas, políticas e investigaciones
Gloria Bonder
La integración del enfoque de igualdad entre los géneros en la educación media es una meta que concita cada vez más atención desde diversos ámbitos (instituciones educativas, organismos internacionales, regionales y nacionales, oficinas gubernamentales, entre otros). Este libro aborda...
Leer más →La industria académica
La universidad bajo el imperio de la tecnocracia global
Carlos Hoevel
Este libro es el resultado de una investigación sobre la reforma radical que están viviendo las universidades a nivel mundial. Inspirados en un pensamiento economicista extremo, los reformistas buscan, según el autor, convertir a la universidad en una industria académica. Esto implica...
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