En este libro se explora el malestar emergente en el escenario educativo relacionado con la problemática de la violencia en las escuelas, a partir de contribuciones conceptuales y prácticas que se van entretejiendo en los diversos aspectos de un tema que inquieta a docentes, padres y alumnos. El sujeto es empujado cada vez más a encontrar respuestas a sus problemas por fuera de la regulación por la palabra, a través de variadas formas de violencia que se manifiestan en el vínculo social. En este contexto, la tendencia a las clasificaciones de la ciencia moderna deja sus huellas en la cotidianeidad de la vida escolar, haciéndo oír de manera persistente demandas de diagnósticos e intervenciones para la adaptación de los niños y adolescentes. La perspectiva aplicada es la de la interrogación de las soluciones subjetivas y sociales a los problemas de la época dentro del escenario educativo, enmarcada en la ética de la singularidad que sostiene la praxis del Psicoanálisis de orientación lacaniana.
