Registrarse




El proyecto arquitectónico

Enseñanza y práctica de las estrategias proyectuales

Fernando Natalio Boix y Adriana Mónica Montelpare

29 de marzo de 2012
Categoría » Libros
        Colección » UAI - Investigación

El propósito central del trabajo es fundamentar la teoría y técnica de la acción proyectual y su enseñanza, particularmente en las etapas iniciales de la carrera. Por ello, un primer objetivo de las tareas desarrolladas fue indagar sobre la experiencia en el taller de arquitectura, observando a sus actores, registrando actitudes, examinando y evaluando las múltiples actuaciones que se desarrollan en este espacio de aprendizaje y un segundo objetivo fue aportar y sugerir posibles superaciones a las condiciones percibidas.
El trabajo, por su naturaleza, no puede sustraerse de fijar una postura frente a la enseñanza del proyecto y tampoco puede ocultar su trasfondo polémico, ya que se ha considerado que opiniones y tendencias sobre la arquitectura y su aprendizaje forman parte ineludible de esta indagación.
Para afrontar la teoría y práctica de la enseñanza de la arquitectura fue necesario abordar la noción de proyecto como concepto esencial, imprescindible y las definiciones de estrategias y tácticas como instrumentos ineludibles de la dinámica proyectual. De este modo, el trabajo trasciende el campo operativo o pedagógico para instalarse como una posición sobre la arquitectura como disciplina.

Fernando Natalio Boix. Graduado como arquitecto en la Universidad Nacional del Litoral, 1966 y como profesor universitario en Arte Visuales en la Facultad de Desarrollo e Investigación Educativos de la UAI, 2004. Profesor Honorario de la UNR, 2011. Actualmente es profesor concursado de Proyecto II en la Universidad Abierta Interamericana. Se ha desempeñado como profesor titular de concursado en la Universidad Nacional de Rosario en las asignaturas Introducción a la Arquitectura y Expresión Gráfica I de la FAPyD UNR. En gestión de ha desempeñado como Secretario Académico de la FAPyD de la UNR y es miembro del Consejo Asesor de la Facultad de Arquitectura de la UAI. Investigador categorizado en el Sistema Nacional de Investigación, evaluador de proyectos de investigación y par evaluador de la CONEAU. Director de proyectos de Investigación de la Secretaria de  Ciencia y Técnica de la de la UNR y UAI. Ha publicado libros y trabajos relacionados con la gráfica, el patrimonio y el proyecto arquitectónico. En el ámbito profesional sus obras de arquitectura han sido publicadas en revistas y libros nacionales e internacionales.
Adriana Mónica Montelpare. Arquitecta, graduada en la Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño de Universidad Nacional de Rosario, 1981. Profesora titular concursada en la Universidad Nacional de Rosario en la Asignaturas Expresión Gráfica I y Expresión Gráfica II,  Profesora Adjunta de Proyecto II en la Universidad Abierta Interamericana sede Rosario, Profesora Titular de Morfología Gráfica I en la Carrera Diseño Gráfico de la Escuela Superior de Diseño N° 4048 de Rosario. Ha realizado estudios de posgrado en la Maestría en Educación Universitaria en la Facultad de Humanidades y Artes – Universidad Nacional de Rosario. En gestión se ha desempeñado como  Coordinadora de la Comisión Asesora de Investigación  en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Abierta Interamericana sede Rosario. Ha publicado artículos y ponencias a nivel local, nacional e internacional. Se ha desempeñado como miembro de comité científicos y miembro evaluador de numerosos Congresos Nacionales e Internacionales. Es investigadora categorizada en el Sistema Nacional de Investigación. Ha publicado libros y trabajos relacionados con la docencia y la investigación.

Ver anexo web





  • ISBN-13: 9789871867110
    ISBN-10: 9871867115
    Formato: 13x20
    Páginas: 174
  • The architectonic project
    Teaching and practice of project strategies
    The central aim of this work is to back up the theory and technique of project action and the way it is taught, particularly in the early stages of degree courses. This is why the first objective was to explore the experience of the architecture workshop, by observing the actors involved, recording their attitudes, and examining and evaluating the various activities that take place within this space of learning, and a second objective was to suggest possible improvements to the conditions witnessed. The work, due to its very nature, cannot help but take a stance on the teaching of the architectural project, nor can it conceal its controversial undertones, since opinions and trends in architecture make up an inevitable part of this analysis. To approach the theory and practice of architecture teaching, it was necessary to deal with the notion of the project as an essential, indispensable concept, and the definitions of strategies and tactics as inescapable instruments of the project dynamic. Thus the work transcends the operative and pedagogical field to take up a position on architecture as a discipline.
    Fernando Natalio Boix graduated as an architect from the National University of the Littoral (UNL) in 1966 and as a university professor in Visual Arts from the School of Educational Research and Development of the Inter-American Open University (UAI) in 2004. He was named Honorary Professor of the UNR in 2011. He is currently a Professor (by public contest) of Project II at the Inter-American Open University. He has served as a Full Professor at the National University of Rosario in the subjects of Introduction to Architecture and Graphic Expression I at the School of Architecture, Planning and Design (FAPyD). On the administrative side, he has served as Academic Secretary of the FAPyD at UNR and is a member of the School of Architecture Advisory Council at UAI. A rated researcher for the National Research System, he is also an evaluator of research projects and a peer evaluator for the National Commission for University Evaluation and Accreditation (CONEAU). In addition, he is Research Project Director for the Science and Technology Office of the UNR and UAI. He has published books and articles on graphics, heritage and the architectonic project. In the professional sphere, his works on architecture have been published in books and journals in Argentina and abroad. Adriana Mónica Montelpare is an architect who graduated from the National University of Rosario’s School of Architecture, Planning and Design in 1981. She is a full professor (by public contest) at the National University of Rosario in the subjects of Graphic Expression I and Graphic Expression II, Associate Professor of Project II at the Inter-American Open University in Rosario, and Full Professor of Graphic Morphology I on the Graphic Design course at the Escuela Superior de Diseño N° 4048 in Rosario. She has carried out postgraduate studies on the Master’s Degree in University Education at the School of Humanities and Arts – UNR. As an administrator, she has served as the Coordinator of the School of Architecture’s Research Advisory Commission at the Inter-American Open University in Rosario. She has published articles and papers at the local, national and international level. She has also served on scientific committees and as an evaluator at numerous national and international congresses. She is a rated researcher for the National Research System and has published books and articles on teaching and research.
  • Comprar en EEUU (Amazon.com):

    Comprar en Europa:
    Comprar en Argentina:


Publicaciones que también pueden ser de su interés:

Inteligencia proyectual Modernidad técnica y vanguardia utópica Del orden al caos y viceversa Escritos Psi Los comités hospitalarios de bioética Paisaje y monumento Potenciales predictores del rendimiento laboral Niños, niñas y adolescentes

Envío de proyectos:

Estamos recibiendo proyectos de publicación. Pueden enviarnos sus propuestas a través de este formulario. También pueden contactarnos por email: info@editorialteseo.com.

Buscar en Teseo


Informaciones útiles

Miembro de

Crossref Content Registration logo

Diseño y desarrollo web


Contacto: info@editorialteseo.com
@ Editorial Teseo, 2024